О мотивации молодых специалистов

Остро ощущается необходимость дополнительной мотивации молодых преподавателей, создания для них отдельной творческой среды. Ни для кого не секрет, что для преподавателя, который только начинает свою педагогическую деятельность, необходимо «время для разбега». Это то время, за которое он сможет обрести опыт
и уверенность в педагогической работе, сформировать крепкий класс. Поддержать молодых преподавателей
в этот период - важнейшая задача. Молодому специалисту необходима методическая поддержка опытных мастеров. С целью оказания такой поддержки Центром профессионального мастерства создан проект «Мастера-молодым». В рамках проекта любой преподаватель может регулярно посещать занятия выдающихся преподавателей московских школ и колледжей искусств.

Дополнительной мотивацией, в рамках работы Центра, является проведение концертов учащихся молодых преподавателей, а также создание совместно с Российской государственной библиотекой концертно-просветительского проекта «Музыкальные вечера в Доме Пашкова» - цикла концертов-лекций, на которых преподаватели могут продемонстрировать свое исполнительское искусство.


Об уровне образования

Уровень образования по струнному направлению в Москве разный. В основном преподаватели работают профессионально, увлеченно и творчески подходят к своему делу. Московское образование у струнников скорее традиционное, чем новаторское, как и в России в целом. Музыканты стараются сохранить и передать следующим поколениям традиции «русской исполнительской школы». Вместе с тем наши преподаватели всегда открыты
к новым идеям, к обмену творческим и педагогическим опытом с коллегами из-за рубежа.


О дистанционном обучении

В связи с угрозой распространения COVID-19 преподаватели столкнулись с необходимостью проводить занятия онлайн: многие отнеслись к этому творчески, постарались увлечь ребят новыми возможностями, которые открыли занятия онлайн. Насколько это было возможно, сохранить темп и качество проводимых занятий.

Для проведения индивидуальных и групповых занятий мы использовали платформы Zoom, Skype, Google Duo и другие. Эти платформы дают возможность проводить занятия в режиме реального времени по расписанию.
Также широко применялась практика прослушивания записей, предварительно записанных учеником дома, и редактирование этих записей вставками с замечаниями и рекомендациями по дальнейшей работе над произведениями. Для такой работы использовались видеоредакторы.

Возможность проводить занятия в дистанционной форме сильно поддержала ребят во время самоизоляции, дала возможность продолжить обучение. К сожалению, полноценно организовать учебный процесс с помощью дистанционных образовательных технологий у исполнителей струнников невозможно, т.к. звучание инструмента через динамики компьютера, планшета или смартфона сильно искажается, не слышны обертоны, качество звука оставляет желать лучшего, часто происходят темповые искажения. Все это приводит к тому, что оценить игру ученика и дать ему качественные профессиональные рекомендации становится сложно. Кроме того с помощью дистанционных образовательных технологий невозможно проводить занятия с концертмейстером - из-за разных скоростей интернета не получается синхронизировать исполнение.