Дирекция образовательных программ в сфере культуры и искусства — это некоммерческая организация, осуществляющая свою деятельность в сфере культуры, искусства и образования и платформа разработки методических рекомендаций для преподавания творческих дисциплин.
ОБРАЗОВАНИЕ | КУЛЬТУРА | ИСКУССТВО
Архитектура: специфика направления
и методическая поддержка
и методическая поддержка
Татевик Геворковна
Сафразбекян
Сафразбекян
профессор Международной академии архитектуры (МААМ), руководитель Центра профессионального мастерства по направлению "Архитектура" рассказывает о специфике направления, методической поддержке педагогов и отвечает на часто задаваемые вопросы.
Среди основных векторов работы:
- Структурирование работы преподавателей-архитекторов Москвы
- Повышение профессионального уровня педагогических работников в области архитектурного образования, привлечение творческого потенциала молодых специалистов
- Методическое и организационное сопровождение творческих мероприятий
О задачах и направлениях Центра
Приобщение детей к архитектурно-художественному творчеству рассматривается не только в качестве инструмента приобретения знаний, формирования практических изобразительных навыков и иных профессиональных умений, но и в качестве основного средства развития креативности, интуитивных способностей и проектного мышления.
Развитие архитектурного направления в системе школ дополнительного образования нацелено на комплексную реализацию творческого потенциала учащихся средствами архитектуры и дизайна, создание условий для развития личности и ощущения себя творцом.
Наш Центр решает задачи по повышению качества образования, поддерживает учреждения, желающих внедрять это направление в своих школах, участвует в проведении аттестации преподавателей, рецензирует программы, занимается разработкой стандарта качества образования.
О проводимых мероприятиях
Ежегодная межрегиональная конференция в рамках Международного фестиваля "Зодчество" для представителей и преподавателей детских школ искусств, художественных школ и среднего профессионального образования города Москвы и регионов России.
Ежегодная Международная Олимпиада по МХК "Золотое сечение". Олимпиада проводится для развития и популяризации мировой художественной культуры среди учащихся детских школ искусств, художественных школ и среднего профессионального образования, возраст участников: 12 — 15 лет или 16 — 20 лет. В рамках Олимпиады проводятся: обучающий курс для участников, экскурсии и посещение музеев, а также семинары для преподавателей.
Ежегодный Общероссийский конкурс "АрхВектор".
О методиках
Инновационные методики образования в архитектурных школах ориентированы на оптимизацию учебного процесса за счет включения новых информационных технологий. К ним можно отнести так называемое "модульное обучение", когда учебная информация разбивается на несколько частей, каждая из которых предполагает свои цели, задачи, методы и способы подачи информации. Подобная методика преподавания предполагает очень четкое структурирование учебной информации и большую подготовительную работу.
Приобщение детей к архитектурно-художественному творчеству рассматривается не только в качестве инструмента приобретения знаний, формирования практических изобразительных навыков и иных профессиональных умений, но и в качестве основного средства развития креативности, интуитивных способностей и проектного мышления.
Развитие архитектурного направления в системе школ дополнительного образования нацелено на комплексную реализацию творческого потенциала учащихся средствами архитектуры и дизайна, создание условий для развития личности и ощущения себя творцом.
Наш Центр решает задачи по повышению качества образования, поддерживает учреждения, желающих внедрять это направление в своих школах, участвует в проведении аттестации преподавателей, рецензирует программы, занимается разработкой стандарта качества образования.
О проводимых мероприятиях
Ежегодная межрегиональная конференция в рамках Международного фестиваля "Зодчество" для представителей и преподавателей детских школ искусств, художественных школ и среднего профессионального образования города Москвы и регионов России.
Ежегодная Международная Олимпиада по МХК "Золотое сечение". Олимпиада проводится для развития и популяризации мировой художественной культуры среди учащихся детских школ искусств, художественных школ и среднего профессионального образования, возраст участников: 12 — 15 лет или 16 — 20 лет. В рамках Олимпиады проводятся: обучающий курс для участников, экскурсии и посещение музеев, а также семинары для преподавателей.
Ежегодный Общероссийский конкурс "АрхВектор".
О методиках
Инновационные методики образования в архитектурных школах ориентированы на оптимизацию учебного процесса за счет включения новых информационных технологий. К ним можно отнести так называемое "модульное обучение", когда учебная информация разбивается на несколько частей, каждая из которых предполагает свои цели, задачи, методы и способы подачи информации. Подобная методика преподавания предполагает очень четкое структурирование учебной информации и большую подготовительную работу.
Часто задаваемые вопросы
В рамках ЦПМ проводятся онлайн мастер-классы, на которые вы можете подать заявку на сайте, либо в социальных сетях.
Да, если в положении конкурса указан дистанционный формат, то можно подать заявку и прикрепить к ней работу в формате PDF.
Можно, мы сотрудничаем с ведущими архитектурными бюро города Москвы, устраиваем туда экскурсии. Например, в "Архитектурное бюро Сергея Скуратова", MAD ARCHITECTS, в творческое производственное объединение Резерв и другие. Участники экскурсий могут посмотреть примеры реализованных проектов, пообщаться с представителями бюро и увидеть рабочий процесс.
Да, мы выдаем сертификаты о повышении квалификации за участие в мероприятиях Центра.
Полезные ресурсы по направлению
"Архитектура"
"Архитектура"
“
Традиционный подход к системе общения "учитель — ученик" необходимо модернизировать, а именно прийти от учителя как простого носителя определенных профессиональных знаний к учителю-помощнику, наставнику, умеющему грамотно координировать образовательный процесс. Огромное информационное поле, в котором находится ребенок, позволяет ему самостоятельно знакомиться с большим потоком информации, часто не всегда нужной и полезной для него. Педагог-координатор должен помочь ребенку найти путь к достоверной, необходимой для обучения информации. Преподаватель и ученик — равнозначные участники диалога.
